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Charlotte adore les shorts. Le matin, le midi, le soir... elle en porte.  Mais en novembre... Plus de shorts. Disparus!  Que va faire Charlotte? Comment vivre sans ses shorts adorés?  On aime tellement la belle plume de Laurène Smagghe et le dessin complice et enjoué de Jean-Claude Alphen que nous avons tété gourmands : deux couvertures différentes sont offertes.  Thématiques : humour, vêtements, croissance Pour les enseignants : Ah, nos chères habitudes. Qu’il est difficile de changer!

Enseignant, auteur, père et lecteur, Daniel Pennac livre ici ses réflexions et ses observations sur la lecture et sur la place des livres dans notre vie. Une œuvre majeure publiée chez D’eux dans une édition anniversaire, avec les illustrations de Quentin Blake.  

Mon papa ne dort plus. Comme il est très fatigué, ses mains tremblent. Un chirurgien avec des mains qui tremblent, ça ne peut pas réparer des cœurs abîmés. Toutes les nuits, j’entends craquer  le plancher du salon. C’est mon papa qui tourne en rond...    Un texte fort sur la Vie, l’amour et la musique ! Le narrateur s’inquiète pour son papa. Chirurgien le jour, il dort mal la nuit, tourmenté par son travail et les responsabilités. Grâce à la musique et les amis, il tente de trouver une solution.  Les arts, dans la Vie, sont importants! Thématiques : musique, paternité, empathie

Des petits boulangers parlent par leur altruisme contagieux concrétisé par un geste symbolique puissant : le partage du pain. Car nous sommes davantage ce que l’ont fait que ce que l’on dit. Depuis plusieurs années, les élèves de Catherine Lapointe cuisinent un pain tous les vendredis. Ce qui deviendra un prétexte pour partager avec les autres classes de l’école. Un jour, elle a lu l’album Bonhomme de Sarah V. et Claude K. Dubois. Ce livre a donné une puissance insoupçonnée à l’intention des gestes. Il est devenu un moteur social. Du haut de leurs 8 ans, ses élèves ont lancé l’idée de cuisiner des pains pour les sans-abris de la ville de Québec. Depuis ce jour, faire du pain est un acte fort.

De plus en plus, les éducateurs reconnaissent que les enfants, pour pouvoir s’épanouir intellectuellement, ont besoin de salles de classe socialement et émotionnellement saines. C’est aussi ce que les parents ont toujours voulu pour leurs enfants — des salles de classe qui offrent et développent des relations et un comportement positifs, une autorégulation émotionnelle et un sentiment de bienêtre. En utilisant les principes directeurs des ouvrages pédagogiques primés de Peter Johnston L'importance des mots : Le langage au coeur de la relation élève-enseignant et Opening Minds, Peter et six collègues ont tenté de créer de telles salles de classe – des environnements dans lesquels les enfants s'engagent de manière significative les uns avec les autres en lisant, en écrivant, et en discutant de leurs lectures. Dans Cultiver des esprits engagés : La littératie pour développer la vie sociale, émotionnelle et intellectuelle des enfants de 5 à 8 ans, vous découvrirez comment ces enseignants ont réussi à construire de telles salles de classe. À l'intérieur, vous trouverez ce qui suit :· des moyens pratiques de développer une communauté d'apprentissage bienveillante et les compétences socioémotionnelles des enfants ; · des pratiques d'enseignement puissantes vécues dans de vraies salles de classe ; · des moyens engageants d'encourager le questionnement et la capacité d’agir des élèves ; · des suggestions sur la façon d'utiliser l'évaluation formative dans les pratiques d'enseignement quotidiennes; · des recherches utiles pour appuyer les pratiques en classe et le développement des enfants ; · des façons d'aider les élèves à s'inspirer et à se soutenir mutuellement. Construire une société juste, bienveillante et littératiée n'a jamais été aussi important qu'aujourd'hui. En adoptant les idées et les stratégies d'enseignement de Cultiver des esprits engagés, vous pouvez aider les enfants à devenir socialement, émotionnellement et intellectuellement équilibrés. Non seulement ces pratiques en classe développent les compétences nécessaires pour atteindre et même dépasser les attentes des programmes, mais elles aident à développer l'humanité des enfants.

Dans son genre, c’était un loup vraiment rusé, il attendait au coin de ma rue. Tout velours. Il connaissait mon chemin préféré, par cœur. Et personne ne l’a vu s’approcher de moi. Pourtant, c’était le plein jour. Là, il n’a pas grogné, pas hurlé, il a juste souri des dents avant de m’avaler.  Sous la plume unique de Thomas Scotto et les illustrations enjouées de Carmen Mok.  Thématiques : loup, conformisme, entraide Pour les enseignants : Comment faire équipe et contrer le malheur.

Une mère tente de convaincre son fils de quitter son lit, d’aller voir le monde, d’explorer… - Debout ! C’est l’heure de se lever ! - Je ne peux pas, mes yeux sont collés. - C’est dommage, il y avait tant de choses à voir aujourd’hui. Escoffier est un auteur unique traduit dans plusieurs langues et dont les albums ont beaucoup de succès. Il explore depuis quelques titres différentes facettes de son art.  Nous voici dans le tendre… Thématiques : relation mère-fils, dialogue, empathie, ennui Pour les enseignants Une histoire écrite qu’avec des dialogues. On peut ici explorer l’œuvre d’Escoffier et ses différents styles.

Voici une histoire tout en douceur et emplie de poésie qui décrit avec tendresse l’amitié particulière entre un père et sa fille, ainsi que l’étroite relation entre le monde des hommes et la grande nature. Gagnant de la médaille Caldecott en 1988 pour les aquarelles exquises de John Schoenherr, ce livre mystérieux et intime, saura réchauffer des nombreux jeunes lecteurs. Thématiques : paternité, hiver, grand-duc, nuit, persévérance

Un autre titre extraordinaire de cette australienne au talent unique, qui rappelle celui de Quentin Blake. Isla et Béa sont deux sœurs d'une famille musicale. La grande sœur Isla joue du violon et Béa attend que sa musique commence. Elle aspire à jouer du piano comme un ange. Avec l'aide de Maestro Gus, le chat fantôme du piano, Béa fera ses débuts étincelants Thématiques : soeurs, musique, poésie

Quitter le Père Noël ? Fait. Déménager à Londres ? Fait. Fonder son groupe de rock-punk ? Fait. Rencontrer la reine ? Oh… Quand un renne du père Noël trouve sa propre voix — ou voie? — en dehors des traces ! Juste à temps pour Noël, une écriture joyeuse et musicale magnifiée par les illustrations fabuleuses d’Olivier Chéné. Un album qui rock! Thématiques : musique, renne, père Noël, Londres  Pour les enseignants : Avant tout, une bonne histoire, moderne et délinquante, où on fait l’éloge de l’importance d’affirmer qui nous sommes.

Le narrateur énumère, comme les perles d’un collier, tout ce que sa mère a fait pour lui. Elle était là dans tous les moments importants, et elle sera toujours là… Déjà, les mots de Thierry Lenain résonnent, et les collages de Manon Gauthier leur font écho. Un duo tendre et complice pour un sujet qui demande du doigté. À temps pour la fête des mères. Thématiques : perte, mort, maternité, amour, souvenirs, filiation.

L’auteure, qui a enseigné l’atelier d’écriture dans des milliers de classe, élabore ici quatre principes qui assurent que notre enseignement adhère aux élèves : L’engagement des enfants et leur apprentissage dépendent d’un haut niveau de compréhension; quand leur compréhension s’étiole, leur attention cède la place à la distraction. Pour pouvoir retenir la matière, les élèves ont besoin qu’on leur enseigne ce qu’ils sont prêts à apprendre. Les enfants apprennent le mieux quand ils sont des participants actifs et qu’ils s’engagent dans leur apprentissage. Dans nos mini-leçons, nous pouvons susciter l’engagement des élèves de trois façons principales: en leur racontant de petites histoires qui établissent un lien entre notre enseignement et leur vécu; en les faisant bouger pour que leur corps soit actif; et en les invitant à mettre en scène les notions apprises et à jouer des rôles. Les enfants peuvent manifester un grand intérêt pour notre matière, mais si rien ne leur rappelle ce qu’ils ont appris, ils finissent souvent par l’oublier. Nous devons leur offrir des représentations concrètes des notions sur lesquelles s’appuyer lorsqu’ils mettent en application leurs nouvelles connaissances. Les élèves apprennent par – et adorent – la répétition. Nous devons exploiter le pouvoir de la répétition pour créer des situations où ils peuvent mettre en application les notions de façon approximative et, ainsi, acquérir une compréhension de plus en plus profonde de celles-ci.Une lecture éclairante et riche, avec de nombreux exemples pratiques, complémentaire au livre Écrire des récits inspirés de nos petits moments, publié chez Chenelière Education.